芳賀サイエンスラボ

自分自身でサイエンス

Posted on: 2013年4月14日

2013年4月14日 霞ヶ浦環境科学センター

●目的
分の五感を使って体験する実験からサイエンスの興味や現象を知る

 

●参加者
講師: 芳賀先生

スタッフ;長澤 亮、狩野 絵吏子、鈴木 瑞穂

 午前の参加者;キッズ 22人、保護者 18人

午後の参加者;キッズ 20人、保護者 20人

参加者計: 84人

 

●時程
【午前】

9:00~ 受付と準備

 9:30~ 各スタッフと芳賀先生が20分ごとにローテーションして、4つの机でそれぞれの実験を行う。

11:05~ 休憩

 11:10~ 芳賀先生によるブラックボックスの説明

 11:20~ ブラックボックスを各4班で行う。

 12:00~ まとめ

 12:40~ 受付

 13:00~各スタッフと芳賀先生が20分ごとにローテーションして、4つの机でそれぞれの実験を行う。

14:25 ~ 休憩

 14:30~ 芳賀先生によるブラックボックスの説明

 14:40~ ブラックボックスを各4班で行う。

 15:20~ まとめ

 15:30  終了・解散

●内容

 3人のスタッフと芳賀先生がそれぞれ、五感に関する実験を行った。この実験を通して子どもたちに体で感じる不思議な体験してもらった。机を4つ用いて、主に4つのテーマを1回20分程度で行い、それが終わったら子どもたちが時計回りに次の机へと移動する形式をとった。1つ目の実験は視覚を用いた実験。2枚の百円玉を両手の人差し指でこすり合わせると、百円玉が3つあるように見える。2つ目は小さな正方形の紙で風車を作り、それに手のひらを当てると回り出すというもの。3つ目は三半規管を利用した目が回る実験。どうして目がまわるのかということと、耳には音を聞くという役割の他に、体のバランスをとっている役割がある、ということを体で体験して実感した。4つ目は片目だけの黒いサングラスを掛け、その先にひも付きの小さなボールを揺らすと回っているように見えるという視覚のマジック。それら4つの実験が終わった後にトイレ休憩をした。その後、7つの牛乳パックに入ったものを、それぞれ音を聞いて何かを当てるブラックボックスを班ごとで行った。中に入っていると思われているものはあらかじめ芳賀先生から子どもたちに教えられていて、子どもたちが自分たちでブラックボックスを傾け音だけを聞いて考えていた。10分程度これを行ったあと、今度は1人1人が配られた紙にどのブラックボックスに何が入っていたのかを書いていった。この時、私語と相談は禁止であった。その後、芳賀先生と共に子どもたちが1つずつブラックボックスを開け、答え合わせをした。最後に、芳賀先生が、研究とは自分で試行錯誤しながら、自分で考えた実験方法を使って真実を導くもの、だというお話をして解散した。

 

●スタッフ感想
【狩野】

今回は一人で一つのテーブルを担当して子供たちを相手にする仕事だったが、取り上げた題材がどうサイエンスなのか、などの説明が予想していた以上に難しかったです。また、自分の理解が浅かったことも学んで、とてもいい経験になりました。今回子供たちに教えてもらった視点を、今後自分でも持てるようにできたらいいなと思いました。

 

【鈴木】

小ネタを4種類行い、1つは全員でやるという形式はたくさんのことが体験できてよかったと思います。内容もちょっとした工作を行うものや、体を動かすものがあって楽しそうでした。自分自身の反省点としては、模範演技をしてからはじめてもらった方がスムーズに行うことができると思いました。口頭の説明だけだと試してほしいことが伝わらないとわかりました。全体としては、初回と言うことを考慮するともう少し親子一緒に考え、兄弟生も学べるというサイエンスキッズらしさがあっても良いかなと思いました。

 

【長澤】

サイエンスは、知らず知らずの内に興味を魅かれることにより “勉強=面倒なもの”という認識が、“学ぶこと=笑顔”に変わると思いました。今回は体感できるものであって、割と身近なものを使った実験であったため、子供たちにも親近感を持ってもらえたと思います。なんで?なぜ?知っているけど仕組みは?の疑問を子供たちと考えていけるようになりたいと思いました。少しでも楽しいと感じてもらえたと、こちらが感じたのであれば、その気持ちを大切にしてもらえるサポートはできたと思います。

記入者
長澤 亮 (生物学類 3年)

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